ciao a tutt*,
se non e' troppo sbattimento, vi chiederei di:
- cambiare la descrizione del talk (l'estratto della prima mail era ok in
prima battuta)
- aggiungere il link alla scaletta in italiano (c'e' solo il link al draft
in inglese)
la nuova descrizione potrebbe essere questa:
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ad oggi, la Relativita' Ristretta viene ancora
insegnata/spiegata/dimostrata 'ripetendo' la 'spiegazione originale' del
1905 [1]:
se si facesse lo stesso con la Termodinamica, dovremmo
insegnarla/spiegarla/dimostrarla in termini del 'calorico' di Sadi Carnot
[2].
non sono ovviamente il primo a provare insoddisfazione per questo stato di
cose: l'accademia stessa, almeno in parte, concorda,
ma 'glissa', 'si allinea' e 'passa oltre'; al di fuori di essa, tra i
'laymen', c'e' chi fa il 'mecenate' [3] e chi fa l'hacker [4], con parziali
successi [5].
per quanto mi riguarda, ritengo di aver trovato due 'spiegazioni moderne':
propongo questo talk come una 'peer review'
per illustrare la prima 'spiegazione moderna', vi propongo di discutere un
piccolo esercizio di geometria costruttiva,
ovvero un disegno che si realizza con squadra e compasso, che è pure un
piccolo esercizio di fisica, ma 'don't panic':
dovete conoscere solo le 'definizioni moderne' di metro e secondo ed avere
esperienza dell’effetto Doppler.
il punto e’ che l’esercizio porta a fare un disegno che e’ esattamente il
diagramma spaziotempo che si otterrebbe dalla relativita’ ristretta,
con tanto di coordinate 'deformate' a puntino: sono le unita’ (quelle
'moderne') a 'deformarsi', per effetto Doppler (quello che mancava a [5]).
per illustrare la seconda 'spiegazione moderna', l'approccio e' piu'
interdisciplinare: da un po' di storia della matematica (tipi di numeri),
a considerazioni 'da informatico' (tipi di dati, vincolo 'lossless'), fino
a semantiche 'da agente di viaggio' (distanza roma,oggi-parigi,domani).
Draft (in inglese):
http://www.servicemix.eu/_PHYSICS/2018-06-20%20-%20Special%20Relativity%20with%20no%20clocks%20and%20no%20meter%20sticks%20-%20v0.0.1.pdf
Scaletta talk (in italiano):
http://www.servicemix.eu/_PHYSICS/2018-06-26%20-%20Special%20Relativity%20with%20no%20clocks%20and%20no%20meter%20sticks%20-%20scaletta%20HM%200x15.pdf
Riferimenti:
[1]
http://www.roma1.infn.it/exp/webmqc/A.%20Einstein%20-Sull%27elettrodinamica%20dei%20corpi%20in%20movimento%20-%201995.PDF
[2]
http://www.sapere.it/enciclopedia/Carnot%2C+Sadi-Nicolas.html
[3]
https://video.repubblica.it/tecno-e-scienze/la-relativita-di-einstein-in-3-minuti-il-video-con-cui-una-18enne-filippina-ha-vinto-250mila-dollari/293872/294482
[4]
https://hackmeeting.org/hackit18/info.html
[5]
https://www.youtube.com/watch?v=hTxWAQGgeQw&t=460s
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ciao
corrado
Il giorno 26 giugno 2018 13:09, Corrado Campisano <
corrado.campisano@???> ha scritto:
> ciao boyska,
> grazie per il feedback.
>
> per me e' ok anche fare il disegno su A4, con lo staff che lo riprende e
> lo proietta, in effetti mi sa che e' meglio
>
>
> in ogni caso, sia per avere una traccia, che per preparare una scaletta
> (senza intoppi stiamo nelle due ore),
> ho preparato una serie di fogli che mi portero' al talk, come traccia
> appunto (come fa a volte Susskind nel TM)
>
> la scansione in pdf di cotanta cartaccia e' qui:
> http://www.servicemix.eu/_PHYSICS/2018-06-26%20-%20Special%
> 20Relativity%20with%20no%20clocks%20and%20no%20meter%
> 20sticks%20-%20scaletta%20HM%200x15.pdf
>
>
> PS: per spiegare "piu' materialmente" alcune cose, mi potrebbero servire:
> - una chitarra (i due doppler)
> - un rotolo di scottex e un pennarello (sismografo-->diagramma del moto)
> - la proiezione a video di grafici o animazioni, come quella qui sotto
>
> screenshot animazione:
> http://www.servicemix.eu/_PHYSICS/2018-06-26%20-%20Special%
> 20Relativity%20with%20no%20clocks%20and%20no%20meter%
> 20sticks%20-%20wave%20animation.png
>
> sito della screenshot:
> http://wims.unice.fr/wims/wims.cgi?lang=en&cmd=new&module=tool%2Fgeometry%
> 2Fanimtrace.en&coord=cartesian&type=explicit3DS
> NB: impostare parametri come da screenshot
> PS: se trovate tool piu' adatti ben venga
>
>
> fatemi sapere se per voi e' ok
>
>
> ciao
>
>
> Il giorno 26 giugno 2018 12:32, boyska <piuttosto@???> ha
> scritto:
>
>> Corrado Campisano:
>>
>>> penso sia più appropriato, però, far fare il disegno a chi partecipa,
>>> anche
>>> a gruppi (per chi vuole "metterci le mani") così si rendono conto meglio,
>>> no?
>>>
>>
>> mi sembra bello, ma metti in conto che sicuramente alcune persone
>> assisteranno senza disegnare, e comunque dovrebbero capire un po'.
>>
>> in quel caso mi basta una classica lavagna+gesso per le spiegazioni sul
>>> doppler, sulle onde, ecc e per le indicazioni su come fare il disegno,
>>> che
>>> abbozzerò a mano libera sulla lavagna
>>>
>>
>> lavagna col gesso mi sa che è difficile! Cartelloni al muro e pennarelli
>> può andar bene? Ma sei sicuro che viene meglio?
>> genovesi: come siamo messi a supporti per scrivere?
>>
>> in effetti è tipo una lezione di disegno tecnico, come quelle che facevo
>>> al
>>> liceo: proiezioni e ribaltamenti...
>>>
>>> possiamo scrivere sulla descrizione del talk "portatevi 1 compasso, 2
>>> squadre, matita, gomma e penne colorate"?
>>>
>>
>> per me lo possiamo scrivere, ma dubito che succederà per un buon numero
>> di partecipanti. Se si possono portare un qualche numero di compassi
>> squadre matite e gomme da dare ai partecipanti, invece, si può fare.
>> Però bisogna anche poi allestire dei tavoli dentro la sala del
>> seminario. Niente di impossibile, però vedi un po' tu come funziona
>> meglio.
>>
>> ciao
>>
>>
>> --
>> boyska
>>
>> _______________________________________________
>> Hackmeeting mailing list
>> Hackmeeting@???
>> https://www.autistici.org/mailman/listinfo/hackmeeting
>>
>
>
