Autor: pilar anita quarzell castel Data: Dla: forumroma Temat: [RSF] FW: [pace] Per Flavio Lotti - Tavola della Pace
> From: micheleboato@???
> To: pace@???
> Subject: Re: Re: [pace] Per Flavio Lotti - Tavola della Pace
> Date: Wed, 26 Oct 2011 17:44:01 +0200
>
> la pubblichiamo sul prossimo numero di Gaia
> Michele Boato
>
>
>
> > da modesto bibello , condivido anch'io
> > alessandro capuzzo, trieste
> >
> >> Da: paolozuliani@???
> > Data: 25/10/2011 18.45
> > A: <pace@???>
> > Cc: "Alessandro Marescotti"<a.marescotti@???>,
> > <redazione@peacelink.
> > it>
> > Ogg: Re: [pace] Per Flavio Lotti - Tavola della Pace
> >
> > Non cono un insegnante, ma un operatore delle politiche giovanili:
> > condivido
> > appieno la riflessione di Alessandro e la proposta di Valerio..... da
> > estendere
> > a chiunque ritenga di avere un ruolo "consapevolmente" educativo nella
> > nostra
> > società.
> > Mandi!
> > Paolo Zuliani - Gorizia
> >
> >
> > Il giorno 25/ott/11, alle ore 12:30, Valerio Gennaro ha scritto: Caro
> > alessandro,
> >
> > questa tua bellissima riflessione meriterebbe di essere proposta e
> > sottoscritta da altri insegnanti (se non sono altrimenti distratti!).
> > Chi può farla girare?
> >
> > un abbraccio
> > valerio
> >
> > Dr. Valerio GENNARO
> > Comitato Tecnico Scientifico
> > Medici per l'Ambiente (ISDE-Italia)
> > c/o Dipartimento di Epidemiologia e Prevenzione
> > Istituto Nazionale per la Ricerca sul Cancro (IST, NORD)
> > L.go R.Benzi, 10 -16132 GENOVA
> > Tel: 010.310260 - 010.5737557
> > cel. 340.3436554
> > www.isde.it > > I poveri vanno alla guerra, a combattere e morire per i capricci, le
> > ricchezze e il superfluo di altri (Plutarco).
> >
> >
> >
> >
> > At 11.44 25/10/2011, Alessandro Marescotti wrote:
> >
> > Caro Flavio,
> > ho provato a telefonarti. Ti scrivo. E condivido in rete queste poche
> > parole,
> > spero sensate. Comunque scritte con il cuore e con sincerita'.
> >
> > L'epilogo vergognoso di questa vergognosa guerra richiede a mio parere una
> > netta presa di distanza da parte della Tavola della Pace.
> >
> > Come sai sono un docente e ti scrivo dalla mia aula scolastica, fortemente
> > colpito dalle reazioni dei miei studenti di fronte alla fine di Gheddafi.
> >
> > Ne abbiamo parlato poco fa in classe.
> >
> > Ti scrivo dopo aver toccato con mano come i miei studenti - che hanno
> > partecipato alla marcia Perugia Assisi e al momento formativo di Bastia
> > Umbra -
> > siano stati in gran parte convinti dai mass media che questa fosse la
> > degna
> > fine della guerra e del dittatore.
> >
> > Il disastro educativo - perche' di disastro si tratta - e' enorme. Ma non
> > irreparabile.
> >
> > Ho ascoltato frasi che mai avrebbe detto un ragazzo se la Tv non lo avesse
> > abilmente istigato a stare dalla parte dei carnefici. E quando oggi si usa
> > la
> > parola 'dittatore' tutto diventa lecito. Del resto le guerre coloniali
> > italiane
> > non furono promosse allo scopo dichiarato di eliminare la schiavitu' in
> > Africa?
> >
> > Una mentalita' che pensavo cancellata risorge e vedo nelle parole dei miei
> > ragazzi una barbarie non loro.
> >
> > La barbarie non nasce spontaneamente nei ragazzi.
> >
> > Non possiamo proporre alle scuole l'educazione alla pace e assistere al
> > suo
> > scempio, ad opera di un imbarbarimento della comunicazione.
> >
> > Il disastro mediatico e' di proporzioni mai viste e colpira' al cuore il
> > nostro progetto pedagogico.
> >
> > Anzi: lo ha gia' colpito. Ma non lo ha affondato.
> >
> > La falla da riparare e' spaventosa.
> >
> > Siamo in balia di un mix di valori talebani e perbenismo della Nato che
> > convivono in un'apoteosi della "guerra giusta" (quando mai se ne e'
> > combattuta
> > una sbagliata?).
> >
> > La scuola e l'educazione hanno perso il controllo della situazione perche'
> > dopo ore di immagini di "guerra giusta" cosa possiamo aspettare che
> > rimanga
> > nella mente dei ragazzi e purtroppo anche dei loro docenti?
> >
> > A che e' servito marciare per ricordare Capitini se poi i ragazzi vedono
> > torturare Gheddafi senza alcuna immediata presa di distanza di Napolitano
> > e
> > della stessa Tavola della Pace?
> >
> > E cosi' alcuni ragazzi mi hanno detto che quello che era stato fatto "e'
> > troppo poco". Anzi hanno sbagliato per difetto. Perche' Gheddafi
> > "bisognava
> > lasciarlo in vita per fargliene ancora di piu'".
> >
> > Il disastro diverra' irreparabile se non riportiamo in campo la cultura
> > contro la barbarie, la letteratura contro la volgarita', il diritto contro
> > l'abuso, l'etica contro il business, la scienza per la salvare e non per
> > colpire.
> >
> > Lo dobbiamo fare a partire dalla scuola in nome della civilta'.
> >
> > Occorre un forte recupero educativo di fronte a quanto i media - anche
> > quelli
> > 'progressisti' - hanno colpevolmente distrutto in questi giorni.
> >
> > Ormai la politica divora tutto, anche la storia e la cultura, usando la tv
> > come una clava che manda in frantumi il nostro non facile lavoro di
> > insegnanti.
> >
> > Qualcuno dovra' pure dire scusa.
> >
> > E' passato il messaggio che tutto cio' che hanno fatto i vincitori fosse
> > giusto.
> >
> > Non possiamo costruire negli anni valori positivi di nonviolenza per farci
> > distruggere nei giorni un intero progetto di pace e di educazione.
> >
> > Lo tsunami della "guerra giusta" oggi ha annichilito decenni di impegno di
> > educazione alla pace e non possiamo continuare a fare finta di nulla.
> >
> > Bastano dieci minuti di Tv per spazzare via un anno di insegnamento.
> >
> > Basta un rutto, una parolaccia, un grande fratello, una bomba, una tortura
> > esibita in pubblico - il tutto senza commento ma con compiaciuta sete di
> > audience - e il gioco e' fatto. Milioni di euro di spese per la scuola
> > bruciati
> > in poche ore di barbarie sul video. Ore di impegno educativo sbriciolate
> > in un
> > attimo.
> >
> > Il disastro e' avvenuto e se vai a parlare nelle scuole, dai bambini a
> > ragazzi, scoprirai che ti diranno cose brutte, atroci, cose che non
> > avresti mai
> > voluto sentire.
> >
> > Ma ho anche una grande speranza, perche' i ragazzi non sono scemi. E
> > appena
> > si accorgono di essere ingannati si ribellano, cambiano opinione e non
> > difendono le loro convinzioni sbagliate, capiscono di essere stati
> > manipolati
> > dagli adulti.
> >
> > In un'ora di buona discussione - poco fa in classe - ho assistito al
> > dubbio e
> > al cambiamento.
> >
> > Questi ragazzi hanno bisogno di esempi educativi, positivi. Ci guardano.
> >
> > Hanno bisogno dell'esatto opposto di quello che hanno visto.
> >
> > Altrimenti andranno a gettare i sassi dai cavalcavia senza grandi scrupoli
> > di
> > coscienza.
> >
> > La coscienza.
> >
> > Cosi' assopita.
> >
> > Cosi' anestetizzata.
> >
> > Abbiamo osannato come eroi quelli che hanno bombardato l'ospedale di Sirte
> > terrorizzando i feriti, le donne, i vecchi e i bambini: e ci stupiamo se i
> > ragazzi non hanno ideali?
> >
> > Con il silenzioso disimpegno e con l'ignavia di chi avrebbe dovuto dire
> > solennemente "basta" (mi riferisco a Ban Ki Moon, al Papa e a Napolitano)
> > e'
> > avvenuto qualcosa che dovremo raccontare ad occhi bassi come esempio della
> > vergogna internazionale, in una commissione che ristabilisca la verita' in
> > questa guerra.
> >
> > Come monito per il futuro ma anche - perche' no - promuovendo una
> > commissione
> > internazionale di indagine che processi per i crimini di guerra commessi.
> >
> > O noi riusciamo a dire con chiarezza questo a la guerra si ripetera'.
> > Umanitaria e indecente come sempre.
> >
> > Occorre una netta presa di distanza dallo scempio.
> >
> > Le nostre parole dovranno avere la credibilita' di quelle di don Milani e
> > Capitini o noi abbiamo fallito.
> >
> > Dobbiamo dire con chiarezza che questa guerra ha travolto tutti i principi
> > di
> > legalita' e di decenza.
> >
> > Perche' questa guerra ha sodomizzato le coscienze prima ancora di
> > Gheddafi.
> >
> > Dalla scuola dovra' partire un recupero di dignita' e verita'.
> >
> > Spero che condividerai il mio grido di dolore e questo bisogno di
> > speranza.
> >
> > Un caro saluto
> > Alessandro
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