Ces moments qui façonnent les hommes
Éléments pour une approche pragmatiste de la compétence civique
Auteur Julien Talpin
Revue française de science politique
2010/1 (Vol. 60)
In the light of recent developments in democracies, particularly voter
abstentionism, the concept of political competence needs to be
broadened to allow for the diversity of skills and knowledge agents
may possess or acquire to express their preferences in the public
sphere. This article presents a pragmatic synthesis of some recent
studies based on an expanded praxiological and processual analysis of
the acquisition of civic competence. This epistemological and
theoretical approach is then illustrated by an ethnographic study of
access to civic competence in a participatory budgeting organization,
which underscores the malleability of the competence of agents placed
in a favourable institutional setting. It therefore offers a model of
politicization in interaction; iterated participation results in the
bifurcation of agents’ trajectories – either towards more
institutionalized civic engagement or increased cynicism about politics.
PLAN DE L'ARTICLE
• Repenser la notion de compétence politique
• Élargir la notion de compétence politique en lien avec les
transformations récentes de la démocratie
• Centrer l’analyse sur la politisation des pratiques, davantage que
sur celle des opinions
• Opter pour une analyse processuelle de l’accès à la compétence
civique
• Le processus d’accès à la compétence civique au sein d’une
institution de budget participatif
• Le budget participatif du 11e arrondissement de Rome : une
institution formellement inclusive
• Un public relativement hétérogène aux compétences initiales variées
• Apprendre à parler selon les formes requises : un processus de
domestication
• Les compétences citoyennes en interaction
• Apprendre à délibérer, un savoir-faire collectif
• Une formation à l’action collective
• Acquérir une expertise technique
• Mutualiser des connaissances politiques
• Une politisation par acculturation
• Quand la participation réoriente les trajectoires individuelles et
collectives
• Une démocratisation de l’accès à la compétence civique ?
Post-doctorant, Julien Talpin est chercheur associé au Laboratoire
Cultures et Sociétés urbaines (UMR 7112). Il a récemment soutenu sa
thèse à l’Institut universitaire européen de Florence, intitulée «
Schools of Democracy. How Ordinary Citizens Become Competent in
Participatory Budgeting Institutions ». Il a notamment publié : « Pour
une approche processuelle de l’engagement participatif : La
construction de la compétence civique dans des institutions de budget
participatif et ses conséquences sur la démocratie représentative »,
Politique et sociétés, 27 (3), 2008, p. 133-164 ; « Jouer les bons
citoyens. Les effets contrastés de la participation à des dispositifs
participatifs » Politix, 19 (75), 2006, p. 13-31. Ses recherches
portent sur les effets individuels de la participation politique et
les reconfigurations des formes de représentation dans les démocraties
contemporaines.<Julien.talpin@???>
