visto che d** c** salto un altra assemblea che sono ancora a roma a
letto con la febbre, un paio di sugerimenti. Visto che abbiamo tra
adesioni scritte o infomali piu' di una decina di docenti che si sono
detti favorevoli a fare un'assemblea pubblica sull'argomento, si
potrebbe pensare a chiedere un giorno, magari con firme dei docenti,
alla presidenza in cui si discute del documento fra docenti e studenti
magari sospendendo per un pomeriggio le lezioni?
Poi, e' urgente
stabilire una data per distribuire il documento fra gli student* e
lanciare la suddetta ( assembea pubblica).
Qualcuno ha parlato con la
bologna?
marco (o mi passa la febbre o a casa mi viene un
esaurimento)
----Original Message----
From: chiancia@???
Date: Apr 16, 2009 13:58
To: "Nogelminispbo"<nogelminispbo@inventati.
org>
Subj: [Nogelminispbo] documento didattica/Theiner e Tinelli
Buongiorno,
è da tempo che seguo con molto interesse le vostre
discussioni intorno
alla
riforma didattica e sono disponibile a
parteciparvi. Come ho letto da Anna
Maria Gentili, per poter fare
"didattica partecipativa" è fondamentale il
coinvolgimento
responsabile di tutti gli studenti. A questo proposito, e
proprio
nell'ottica din un "programma aperto", se siete d'accordo, invierei
il
documento a tutti gli studenti che adesso stanno frequentando il corso
propedeutico di spagnolo, per proporlo come argomento di discussione
all'interno delle lezioni.
Inoltre, vorrei chiedervi se questo
documento è pensato soltanto per la
Facoltà di Scienze Politiche o se
intendete estenderlo anche ad altri
centri.
Attendo vostre notizie,
grazie
Irene Theiner
-----------------------------------------------
-------- Original Message --------
Subject: Re: documento didattica
Date: Tue, 14 Apr 2009 11:51:36 +0200
From: Giorgio Tinelli <giorgio.
tinelli@???>
To: scipolbo@???
Carissimi,
ho letto il
vostro documento con molta attenzione e, per quanto mi
riguarda, non
posso far altro che dire "era ora".
Chi di voi ha frequantato il corso
di Teoria dello Sviluppo Politico sa
benissimo che in beata solitudine
o quasi, ho cercato in questi anni di
superare schemi didattici del
paleolitico per privilegiarne alcuni che mi
è sembrato potessero
arricchire il corso, nonchè che coinvolgessero gli
studenti in percorsi
alternativi.
Sulle modalità, beh..ho letto alcune "suggestioni"
rispetto
all'autogestione didattica che riterrei come minimo
"opinabili"..c'eravamo
incappati anche noi, nel senso io quando ero
studente e i miei allora
colleghi. Andrebbero discusse.
Vi do tutta
la mia disponibilità.
Cordiali saluti,
GT
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