despues te lo mando en privado
¿te inscribiste? tenes cuenta en yahoo?
--- On Tue, 5/27/08, esteban fernando <estebanfersosa@???> wrote:
> From: esteban fernando <estebanfersosa@???>
> Subject: Re: [Pensamientoautonomo] TALLER PERMANENTE DE METODOLOGIA E INVESTIGACIÓN
> To: fernandogargano@???, "lista por una ronda de pensamiento autonomo entre sujetos de los movimientos argentinos" <pensamientoautonomo@???>
> Date: Tuesday, May 27, 2008, 11:55 PM
> No pudeo entrar al grupo, podrían por favor mandarme el
> material para este
> sábado por digital?(se me hace imposible ir a buscarlo a
> la fotocopiadora)
>
> muchas gracias
>
> esteban
>
>
> On 5/10/08, esteban fernando
> <estebanfersosa@???> wrote:
> >
> > Hola, soy Esteban Sosa, trabajo en la facultad de
> periodismo y comunicación
> > social de la plata, en las cátredas de teoría social
> del eteado y
> > sociología. Les sribo para preguntarles si es muy
> tarde para sumarme al
> > taller, y si puedo, donde se desarrolla y qué día.
> >
> > espero su respuesta
> > muchas gracias
> >
> > esteabn
> >
> >
> > On 4/25/08, Fernando Gargano
> <fmgargano@???> wrote:
> >
> >> reenvío invitación:
> >> *
> >> TALLER PERMANENTE DE METODOLOGIA E INVESTIGACIÓN*
> >>
> >> Convocatoria Abierta a estudiantes, graduados y
> docentes:
> >> Sábado 26 de Abril 14.30 hs
> >> en el Patio de Filo.
> >>
> >>
> >> Desde mediados de 2006, llevamos adelante este
> taller estudiantes y
> >> graduados de las carreras de Sociología y
> Antropología de la UBA. Nosproponemos realizar una
> reflexión transdisciplinaria acerca del vínculo
> >> entre la metodología y la epistemología en las
> ciencias sociales, así como
> >> su utilidad práctica en la investigación.
> >>
> >> *¿Por qué un taller permanente para abordar la
> problemática metodológica?
> >> *
> >> Al principio, nos juntaron las inquietudes
> comunes en torno a la reforma
> >> del plan de estudios, una discusión que se viene
> dando en la carrera de
> >> Antropología desde hace bastante tiempo. En
> consonancia con los planteos
> >> acerca de las dificultades que surgen cuando se
> habla en abstracto de esa
> >> posible reforma, el taller se pensaba como un
> aporte sobre los contenidos de
> >> lo que se manifiestaba como una simple expresión
> de una voluntad de cambio
> >> sobre unos de los puntos más criticados de la
> currícula. El estudiante
> >> de antropología tiene mínimas instancias
> formales para aprender a investigar
> >> y pocos contenidos que le aporten a ello, y sale
> de la carrera con su
> >> proyecto bajo el brazo, para realizar en solitario
> su investigación que
> >> luego presentará en la forma de Tesis, teniendo
> pocas herramientas para
> >> ello.
> >> Desde el comienzo a este proyecto se sumaron
> graduados de la carrera de
> >> sociología, también de la Universidad de Buenos
> Aires, a los cuales les
> >> atrajo la idea de impulsar la conformación de una
> cátedra paralela de
> >> metodología en su facultad.
> >> La carrera de sociología está orientada
> básicamente a la investigación.
> >> Supuestamente, cursar las metodologías
> permitiría entrar en ese mundo. No
> >> podemos negar que en las tres materias que abordan
> esos temas se aprenden
> >> diversos técnicas que nos permiten abordar la
> realidad. Sin embargo, las
> >> técnicas son sólo eso: técnicas. Podemos pensar
> que nos dan un abanico de
> >> herramientas para utilizar como sociólogos, pero
> que no explican su
> >> fundamento teórico ni tampoco su utilización.
> Para nosotros es una cuestión
> >> muy importante, ya que entendemos que cada
> metodología implica una forma de
> >> entender las ciencias sociales y con ella, una
> forma de entender la
> >> investigación y de relacionarnos con el mundo que
> nos rodea.
> >> Nuestros problemas con las metodologías
> curriculares son comunes y
> >> pensamos que una buena forma de abordarlos es
> reflexionar juntos, sociólogxs
> >> y antropólogxs, mediante un funcionamiento
> horizontal e igualitario, tomando
> >> las decisiones colectivamente. Nos damos cuenta
> que muchas de las líneas
> >> teóricas acerca de lo metodológico, que estaban
> truncas en cada una de
> >> nuestras carreras, pueden por fin verse entendidas
> de forma coherente si
> >> juntamos nuestros saberes y nuestros
> interrogantes.
> >> *Nuestro recorrido*
> >> Comenzamos a formarnos en el área metodológica
> –y sus necesarias
> >> conexiones con la epistemología y la teoría
> social–. El espacio se va
> >> conformando en un ámbito de reflexión en donde,
> desde perspectivas diversas,
> >> reconstruimos los posibles recorridos
> metodológicos que suponen las
> >> corrientes teóricas propias de las disciplinas de
> las cuales venimos.
> >> Desde un comienzo los lenguajes particulares de
> cada disciplina hicieron y
> >> hacen necesaria una traducción mutua a lo largo
> de los encuentros. Esa
> >> dificultad a la vez se transformó en una enorme
> ventaja, porque en el acto
> >> de intentar hacer comprensible una idea
> proveniente del propio campo, nos
> >> descubríamos reflexionando sobre nuestros propios
> supuestos, largamente
> >> asentados en la estanca separación disciplinar.
> >> Entre las discusiones que se dieron, nos surgieron
> algunas preguntas: ¿qué
> >> supone la actitud de distanciamiento y/o
> extrañamiento en cada una de estas
> >> ciencias? ¿Qué diferencias existen entre ambas
> actitudes? ¿Qué relación
> >> existe entre la exigencia de distanciamiento y/o
> extrañamiento y la
> >> posibilidad de construir un discurso científico?
> ¿Qué tan deseable es para
> >> los científicos/ investigadores sostener estos
> tipos actitudinales? También
> >> cuestiones acerca de la validez del conocimiento,
> de la posición cognitiva
> >> entre subjetivismo y objetivismo en cada una de
> estas ciencias, del recorte
> >> espacio-temporal propio de la investigación, de
> las formas de obtención de
> >> la información, de las técnicas y metodologías
> utilizadas, de la posibilidad
> >> de generalización o no y del tipo de
> generalización practicable, de las
> >> técnicas posibles en función de los objetos de
> estudio. En otras palabras:
> >> ¿existen técnicas que se ajustan a la naturaleza
> del objeto concebido, y,
> >> por lo tanto, no pueden ejemplificarse de otra
> manera? ¿Son a-políticos los
> >> criterios para armar una investigación? ¿Existe
> un procedimiento correcto
> >> que garantize la validez del resultado? ¿Quién
> problematiza la herramienta
> >> de investigación misma? Además de cuestiones
> acerca del surgimiento del
> >> problema en una investigación, es decir,
> ¿cuándo surge un problema de
> >> investigación? ¿Desde el investigador que luego
> desarrolla su trabajo de
> >> campo? O ¿Desde el contacto con los actores en el
> trabajo de campo?
> >> Estas líneas de indagación fueron surgiendo a
> partir de construir y
> >> profundizar ciertas líneas teóricas en las
> cuales colocábamos a algunos
> >> autores. Así, por ejemplo tomamos una corriente
> estructural funcionalista y
> >> una interpretativista que incluía a antropólogos
> o sociólogos que por su
> >> producción podían inscribirse en ellas.
> Intentamos, a partir de las
> >> lecturas de autores como Bourdieu, Berger y
> Luckmann y Schutz, entre otros,
> >> poder descubrir los supuestos epistemológicos y
> metodológicos que están
> >> detrás de sus escritos.
> >> *¿Y ahora?*
> >>
> >> Para el trabajo de este año nos proponemos armar
> un cronograma de lecturas
> >> que nos permita explorar otras líneas distintas,
> buscando poder profundizar
> >> en las preguntas que venimos trabajando, abiertos
> a la posibilidad de que
> >> aparezcan nuevas.
> >> Por último, vale la pena mencionar que en el
> taller siempre estuvo latente
> >> la idea impulsar un proyecto de investigación en
> el cual pudiésemos poner en
> >> juego todo nuestro proceso de auto-formación.
> >> Nos gustaría que este espacio sirviera como
> potenciador del desarrollo
> >> de investigaciones en el área de ciencias
> sociales, meta que nos proponemos
> >> encarar durante este año.
> >> *Para comunicarse con nosotros:*
> >> *metodologíataller@???
> <metodolog%C3%ADataller@???>*
> >>
> >> ------------------------------
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