[NuovoLaboratorio] Tempo Pieno Mozione Anna Frank

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著者: Anton Maria Chiossone
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題目: [NuovoLaboratorio] Tempo Pieno Mozione Anna Frank
Vi invio la mozione che il collettivo degli insegnanti della scuola Anna
Frank spediranno alle organizzazioni sindacali e presenteranno in tutte le
sedi possibili per sostenere la lotta in difesa del Tempo Pieno e della
Scuola Pubblica, se potete fatela girare e, se d'accordo, usatela
Ciao Anton







                  Gli insegnanti della scuola Anna Frank


Esprimono la propria profonda indignazione per l’emissione dei decreti
attuativi della “riforma” destinata a stravolgere quanto di più positivo è
stato attuato negli ultimi anni dalla scuola dell’obbligo italiana: il Tempo
Pieno ed i programmi didattici del 1985.
Convinti che questo disegno possa ancora essere fermato, sottolineano che
mai come in questo periodo si è assistito a mobilitazioni comuni di genitori
ed insegnanti ( Bologna, Roma…).
Sollecitano pertanto tutte le organizzazioni sindacali a proclamare
immediatamente lo sciopero generale della scuola ed a coinvolgere in questa
lotta tutte le altre categorie, anche per sottolineare l’incontestabile
fatto che la scuola non è solo un problema di insegnanti, studenti,
genitori, ma dell’intera collettività.

Propongono che le OOSS si attivino affinché vengano affiancate allo sciopero 
altre forme di lotta adeguate alla gravità del momento:
q    Occupazione delle scuole in accordo e collaborazione con i genitori, senza 
sospensione dell’attività didattica.
q    Blocco immediato degli scrutini e della scheda di valutazione, da 
sostituire, eventualmente, con una relazione alle famiglie. Questo con il 
duplice scopo di protestare con forza e di tornare finalmente all’originario 
spirito antiselettivo della scuola pubblica, in evidente contrasto con 
valutazioni come “insufficiente – buono – distinto - ottimo”.
q    Boicottaggio, ovunque possibile, della riforma, attraverso tutte le 
possibili forme di non collaborazione (forme di sciopero bianco e 
quant’altro).
q    Rifiuto di qualsiasi tentativo di standardizzazione della valutazione e 
della didattica per salvaguardare l’individualità specifica di ciascun 
alunno.



Genova, 26/01/04

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